ENEM 2018 · questão 4 de espanhol · caderno azul
¿Cómo gestionar la diversidad lingüística en el aula?
El aprendizaje de idiomas es una de las demandas de la sociedad en la escuela: los alumnos tienen que finalizar la escolarización con un buen conocimiento, por lo menos, de las tres lenguas curriculares: catalán, castellano e inglés (o francés, portugués…).
La metodología que promueve el aprendizaje integrado de idiomas en la escuela tiene en cuenta las relaciones entre las diferentes lenguas: la mejor enseñanza de una lengua incide en la mejora de todas las demás. Se trata de educar en y para la diversidad lingüística y cultural.
Por eso, la V Jornada de Buenas Prácticas de Gestión del Multilingüismo, que se celebrará en Barcelona, debatirá sobre la gestión del multilingüismo en el aula. El objetivo es difundir propuestas para el aprendizaje integrado de idiomas y presentar experiencias prácticas de gestión de la diversidad lingüística presente en las aulas.
Disponible em: www10.gencat.cat. Acesso em: 15 set. 2010 (adaptado).
Na região da Catalunha, Espanha, convivem duas línguas oficiais: o catalão e o espanhol. Além dessas, ensinam-se outras línguas nas escolas. De acordo com o texto, para administrar a variedade linguística nas aulas, é necessário
A a E ou 1 a 5 marcam, Enter verifica
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Gabarito: D
explorar as relações entre as línguas estudadas para promover a diversidade.Por que é D
O texto destaca que a metodologia de aprendizagem integrada de idiomas 'tem em conta as relações entre as diferentes línguas' e que a melhor ensino de uma língua incide na melhoria das demais. O objetivo é educar em e para a diversidade linguística. Portanto, a gestão da diversidade na aula, segundo o texto, depende de explorar as relações entre as línguas estudadas para promover essa diversidade, o que corresponde à alternativa D.Assunto
Leitura em espanhol (LEM)
Tema: Gestão do multilinguismo na educação
Competência de área 2 · habilidade H6: Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.