ENEM 2015 · questão 10 · caderno azul
Iniciou-se em 1903 a introdução de obras de arte com representações de bandeirantes no acervo do Museu Paulista, mediante a aquisição de uma tela que homenageava o sertanista que comendara a destruição do Quilombo de Palmares. Essa aquisição, viabilizada por verba estadual, foi simultânea à emergência de uma interpretação histórica que apontava o fenômeno do sertanismo paulista como o elo decisivo entre a trajetória territorial do Brasil e de São Paulo, concepção essa que se consolidaria entre os historiadores ligados ao Instituto Histórico e Geográfico de São Paulo ao longo das três primeiras décadas do século XX.
MARINS, P. C. G. Nas matas com pose de reis: a representação de bandeirantes e a tradição da retratística monárquica europeia. Revista do LEB, n. 44, fev. 2007.
A prática governamental descrita no texto, com a escolha dos temas das obras, tinha como propósito a construção de uma memória que
A a E ou 1 a 5 marcam, Enter verifica
Ver resposta
Gabarito: A
afirmava a centralidade de um estado na política do país.Por que é A
O texto descreve a aquisição, em 1903, de obras de arte sobre bandeirantes para o Museu Paulista, financiada pelo estado de São Paulo. Essa ação ocorreu simultaneamente à consolidação de uma interpretação histórica, ligada ao Instituto Histórico e Geográfico de São Paulo, que exaltava o 'sertanismo paulista' como o elo decisivo para a formação territorial do Brasil. Ao escolher esses temas e financiar essa narrativa, o governo estadual buscava construir uma memória que exaltasse a figura do bandeirante e, consequentemente, a importância e a centralidade do estado de São Paulo na história e na política nacional. As outras alternativas não se alinham com o foco na exaltação paulista: a resistência escrava (B) e o indígena (E) não eram o foco da narrativa dos bandeirantes; a produção artística (C) era o meio, não o fim; e a 'saga do povo' (D) é genérica demais, ignorando o caráter específico de exaltação regional.Assunto
História cultural e memória
Treinar este assuntoTema: Memória, História e Identidade Regional no Brasil
Competência de área 1 · habilidade H2: Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.